ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ ДІАЛОГІЧНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ ІЗ РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРУ Методичні матеріали Виховна робота Дошкілля

Дослідження, присвячені діалогічній взаємодії дітей із розладами аутистичного спектру (РАС), є відносно новим напрямом, який активно розвивається протягом останнього десятиліття. Хоча перші роботи, що розглядали аутизм як окреме явище, з’явилися ще в середині XX століття завдяки дослідженням Лео Каннера та Ганса Аспергера, фокус на діалогічній взаємодії як ключовому аспекту соціальної адаптації дітей із РАС почав формуватися значно пізніше.