Михайло Коцюбинський «На камені». Коротко про письменника. Крим у його творчості. Народні звичаї і традиції киримли, морально-етична проблематика новели. Прийоми розкриття внутрішнього світу героїв. Розробка уроку Українська література 9 клас

Конспект, презентація, літературний диктант, робочий аркуш. Навчальна програма, складена за Модельною програмою «Українська література 7 - 9 класи (автори Яценко Т.Б., Качак Т.Б. та ін.». Підручник: Олеся Калинич, Світлана Дячок. Українська література. 9 клас. Тернопіль. Видавництво «Астон» 2026 Тема уроку. Михайло Коцюбинський «На камені». Коротко про письменника. Крим у його творчості. Народні звичаї і традиції киримли, морально-етична проблематика новели. Прийоми розкриття внутрішнього світу героїв. Тип уроку. Урок засвоєння нових знань і формування вмінь аналізувати художній твір. Форма уроку. Урок-дослідження «На камені людської долі» МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу, мультимедійна презентація, інтерактивна вправа «Незакінчене речення», робота з підручником, комікс, вправа «Правда чи ні», інфографіка. Мета уроку. Навчальна: ознайомити учнів із життям і творчістю Михайла Коцюбинського; розкрити особливості кримського періоду творчості письменника; поглибити знання про новелу як жанр; проаналізувати новелу «На камені»; дослідити зображення побуту, звичаїв і традицій киримли; визначити морально-етичні проблеми твору; з'ясувати, якими художніми засобами письменник розкриває внутрішній світ персонажів. Розвивальна: розвивати навички уважного читання художнього тексту; формувати вміння аналізувати образи-персонажі; удосконалювати навички роботи з цитатами; розвивати критичне та асоціативне мислення; формувати вміння аргументовано висловлювати власну думку; розвивати емоційний інтелект і здатність розуміти мотиви поведінки персонажів. Виховна: виховувати повагу до культури й традицій кримськотатарського народу; формувати толерантність до інших культур; утверджувати цінність свободи особистості та права людини на власний вибір; спонукати учнів замислитися над відповідальністю за власні рішення; виховувати неприйняття насильства, примусу та приниження людської гідності. Компетентності. Ключові Спілкування державною мовою усно й письмово висловлювати думки; аргументувати власну позицію; використовувати літературознавчу термінологію. Громадянська компетентність усвідомлювати цінність людської гідності, свободи та права на вибір; поважати культурну самобутність кримськотатарського народу. Соціальна та громадянська компетентності вести діалог; працювати в парі та групі; приймати відмінність поглядів. Культурна компетентність усвідомлювати художню цінність твору; розуміти особливості культури киримли, відображені в новелі. Уміння вчитися самостійно здобувати інформацію; аналізувати текст; робити висновки на основі доказів. Ініціативність і підприємливість приймати рішення під час проблемних завдань; презентувати результати групової роботи. Предметні компетентності. Учні знають основні факти біографії Михайла Коцюбинського; розуміють значення Криму в його творчості; визначають жанрові ознаки новели; характеризують персонажів; пояснюють мотиви їхніх учинків