Корекційно-розвиткова програма «Емоційна регуляція для дітей з РАС» Робоча програма Психологія Молодші класи

Опис методичного матеріалу: Спеціалізована корекційно-розвивальна програма з емоційної регуляції для дітей з розладами аутистичного спектра (РАС). Основна мета: Допомогти дітям з РАС навчитися розпізнавати, виражати та регулювати свої емоції, знизити рівень тривожності та розвинути навички саморегуляції. Цільова аудиторія: Діти з РАС різного віку, особливо з труднощами у розумінні та вираженні емоцій. Батьки, терапевти, педагоги та інші фахівці, які працюють з дітьми з аутизмом. Структура програми: Програма складається з чотирьох модулів, кожен з яких зосереджений на окремому аспекті емоційного розвитку: 1. Модуль 1: Розпізнавання емоцій Мета: навчити ідентифікувати базові емоції (радість, сум, страх, гнів) у себе та інших. Вправи: "Візуальна шкала емоцій", "Емоційне коло", "Дзеркальні вправи". 2. Модуль 2: Вираження емоцій Мета: сформувати навички безпечного та конструктивного вираження емоцій. Вправи: "Емоційний щоденник", "Рольові ігри", "Творче вираження емоцій". 3. Модуль 3: Техніки заспокоєння та саморегуляція Мета: навчити дитину методам самозаспокоєння в стресових ситуаціях. Вправи: "Дихальна техніка 4-7-8", "Сенсорний куточок", "Метод заземлення". 4. Модуль 4: Робота з тривожністю Мета: зменшити рівень тривожності через розвиток стратегій управління емоціями. Вправи: "Візуальні розклади", "Релаксація через рухи", "Групові заняття на довіру". Ключові особливості: Детальність: Кожна вправа має чітку структуру: мета, необхідні матеріали, покроковий опис виконання, рекомендації та очікувані результати. Візуальна підтримка: Програма активно передбачає використання карток, шкал, дзеркал, візуальних розкладів для полегшення сприйняття. Практичність: Акцент зроблено на конкретні, готові до використання техніки та вправи. Адаптивність: Надаються рекомендації щодо адаптації занять для дітей з різним рівнем чутливості (гіпер-/гіпочутливість) та функціонування. Система мотивації: Пропонуються механізми позитивного підкріплення (наклейки, жетони, словесна похвала). Оцінка ефективності: Запропоновано методи оцінки результатів (візуальна шкала успіхів, спостереження спеціалістів). Загальна характеристика: Документ є структурованим, системним і практично орієнтованим посібником. Він ґрунтується на принципах поведінкової та сенсорної терапії, арт-терапії та методів розвитку емоційного інтелекту. Програма розрахована на регулярне використання фахівцями та може бути інтегрована в індивідуальні або групові заняття. Гнучкість структури дозволяє адаптувати її під конкретні потреби кожної дитини.