Каталог
Створюєте власні матеріали для уроків? Продавайте їх на Skoln і отримуйте дохід. Дізнатися більше
Комплексна підсумкова контрольна робота за 4 групами результатів (УВ, ПТ, ПВ, ДМ) за ІІ семестр з відповідями Контрольна робота Зарубіжна література 6 клас

Комплексна підсумкова контрольна робота за 4 групами результатів (УВ, ПТ, ПВ, ДМ) за ІІ семестр з відповідями Контрольна робота Зарубіжна література 6 клас

Клас:
6 клас
Навчальний предмет:
Формат:
docx
Кількість сторінок:
3
Категорії:
Більше матеріалів від автора
Опис
Комплексна підсумкова робота із зарубіжної літератури за ІІ семестр (6 клас) з відповідями, призначена для підсумкової перевірки знань учнів. Використані твори: Джек Лондон «Жага до життя», Анна Ґавальда «35 кіло надії», Міхаель Андреас Гельмут Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас», Крістіне Нестлінґер «Конрад, або Дитина з бляшанки», Мацуо Басьо. Хайку, Рей Дуглас Бредбері «Усмішка», Роберт Шеклі «Запах думок», Джоан Ролінґ «Гаррі Поттер і таємна кімната». Комплексна підсумкова робота включає: - Завдання на кожну групу результатів (УВ, ПТ, ПВ, ДМ). Завдання різнорівневі — від репродуктивних до аналітичних і творчих. - Відповіді до усіх завдань Завдання спрямовані на: - перевірку розуміння змісту прочитаних творів; - уміння визначати жанрові ознаки творів; - характеристику героїв та аналіз їхніх вчинків і внутрішніх змін; - визначення основних подій і побудови сюжету; - аналіз морально-етичних проблем; - розвиток уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; - формування навичок аргументованого висловлення власної думки; - розвиток творчого мислення, осмислення духовних і моральних цінностей, що утверджуються у творах. Переваги матеріалу: - охоплює усі теми ІІ семестру; - побудований відповідно до 4 груп результатів НУШ; - поєднує аналітичні, тестові й творчі завдання; - розвиває критичне мислення, уміння аргументувати та робити висновки; - містить відповіді для зручності перевірки; - використання не тільки для перевірки узагальнених знань учнів за ІІ семестр, а й для сімейно-домашньої форми навчання; - забезпечує об’єктивне оцінювання та формувальне спостереження за розвитком читацької компетентності учнів. - сприяє розвитку читацької компетентності: уміння працювати з текстом, аналізувати персонажів, визначати проблематику твору та формулювати власну позицію.