Індивідуальна програма розвитку, ІV рівень підтримки, 9 клас Робоча програма Інклюзія 9 клас

Опис методичного матеріалу: Індивідуальна програма розвитку (ІПР) складена з метою забезпечення належної підтримки учня у навчальному процесі, з урахуванням його освітніх потреб, особливостей когнітивного, мовленнєвого, емоційного та соціального розвитку. Мета програми Забезпечити умови, які сприятимуть формуванню компетентностей, соціальній адаптації, розвитку пізнавальної активності, мовленнєвої та емоційно-вольової сфери учня, що має труднощі у навчанні та потребує додаткової педагогічної підтримки. Загальна характеристика учня Учень демонструє зацікавленість до навчання, розуміє інструкції, володіє побутовим словником, але має виражені труднощі у засвоєнні нового матеріалу. Спостерігається сповільнене мислення, труднощі з пам’яттю, аналізом, синтезом, емоційною стабільністю та самоконтролем. Комунікативна сфера розвинена частково: під час уроків часто потребує підтримки, але у неформальному спілкуванні проявляє відкритість. Програма спрямована на підтримку навчання, особистісного розвитку та соціалізації учня, забезпечення його права на освіту в адаптованому освітньому середовищі. 📘 Підстава для розробки індивідуальної програми розвитку (ІПР) Індивідуальна програма розвитку учня з особливими освітніми потребами складена відповідно до таких нормативно-правових актів: Закон України "Про освіту" — статті, що гарантують право на освіту для осіб з ООП та передбачають інклюзивне навчання. Закон України "Про повну загальну середню освіту" — визначає організацію освітнього процесу для учнів з ООП, можливість адаптації та модифікації навчальних програм. Постанова Кабінету Міністрів України № 765 від 15.09.2021 року «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти» — регламентує створення ІПР, визначає рівні підтримки, склад команди супроводу, умови адаптації освітнього середовища. Лист МОН України № 1/9-617 від 26.10.2021 року «Про організацію навчання осіб з особливими освітніми потребами» — містить рекомендації щодо складання ІПР, проведення оцінювання, використання дидактичних засобів. Програму складено з урахуванням освітньої траєкторії учня, командної роботи педагогів, практичного психолога та інших залучених фахівців на основі документів: Постанова Кабінету Міністрів України № 765 від 15.09.2021 року«Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти» Лист МОН України № 1/9-617 від 26.10.2021 року«Про організацію навчання осіб з особливими освітніми потребами» .