Елементи маніпуляції та пропаганди. Матеріали до уроку Українська мова 8 клас

8 клас Українська мова Урок складено відповідно до навчальної програми, створеної за модельною програмою «Українська мова. 7 – 9 класи» для закладів загальної середньої освіти ( автори Голуб Н.Б, Горошкіна О.М. ). Підручник: Н.Голуб, О. Горошкіна : Українська мова.—Київ: «Грамота». 2025. Тема: Елементи маніпуляції та пропаганди. Сила волі як засіб протидії впливам. Мета уроку: сформувати поняття маніпуляція, пропаганда; ознайомити зі способами маніпулювання інформацією; навчити розпізнавати маніпулятивні прийоми; розвивати критичне мислення; формувати вміння аналізувати інформацію; удосконалювати навички аргументування власної думки; виховувати інформаційну культуру; формувати відповідальність за власний вибір; розвивати силу волі як внутрішній захист від впливів. Очікувані результати. Учень/Учениця • пояснює різницю між маніпуляцією та пропагандою; • наводити приклади маніпулятивних прийомів; • розпізнає недостовірні джерела інформації; • аргументовано висловлює власну позицію; • пояснює роль сили волі у протидії впливам; • організовує свою діяльність (мотивує, ставить цілі, планує, прогнозує, контролює, здійснює рефлексію, коригує); • розрізняє синтаксичні одиниці різних рівнів на основі аналізу їхніх характерних ознак і функцій у мовленні, виявляє системні міжрівневі взаємозв'язки між ними, типові закономірності їх функціювання на основі узагальнення власних спостережень; • творчо використовує широкий спектр мовних засобів, обираючи з-поміж запропонованих варіантів нестандартні рішення, виявляючи художньо-образне асоціативне мислення; • визначає особливості синтаксичних одиниць, аналізуючи усне мовлення та медіатексти/ тексти, зокрема літературні твори; • аналізує виучувані мовні явища в усному мовленні, текстах (художніх текстах,медіатекстах тощо) і робить висновки щодо функціювання та доцільності використання їх; • створює художні тексти різних типів, аргументуючи власну позицію; • формулює уточнювальні запитання до почутого для його розуміння; • переказує почуте повідомлення (художній текст,медіатекст тощо) докладно, стисло, вибірково, творчо, акцентуючи увагу на змісті загалом, на окремих важливих деталях чи на фрагментах почутого відповідно до мети й ситуації спілкування; • визначає тему, основну ідею, окреслює коло порушених у почутому повідомленні (художньому тексті,медіатексті тощо) проблем, розрізняє важливі для розуміння почутого деталі; • передає прочитане з кількох джерел, узагальнюючи, скорочуючи, доповнюючи словесну інформацію. Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу. Обладнання: Мультимедійна дошка, презентація, підручник. МЕТОДИ, ПРИЙОМИ І ФОРМИ РОБОТИ: бесіда з елементами спостереження та аналізу, мультимедійна презентація, робота з підручником, інтерактивна вправа з асоціативною картою, «Незакінчене речення